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编辑作文课上,李老师说: “作文素材像大海中的浪花,多得数不清,同学们要从生活中捕捉各种作文素材......”话还没说完,一个同学就说:“不对,作文素材不像浪花,是各种各样的小鱼,在生活的海洋里捕捉更多有价值的小鱼。”李老师很生气,刚要斥责他上课乱说话,但又想了想,使自己冷静下来,平静地说:“你这个想法和比喻不错,其他同学还有没有更好的想法?”后来,在李老师的引导下,每个学生都提出了自己的想法,比李老师原来的比喻还要好很多。 通过这个案例,请结合教学过程的规律分析李老师的教学行为。
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