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【单选题】
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编辑依据心理学关于学习动机与学习活动关系的描述,则( )。
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A.
学习动机的强度以适中为宜
B.
学习动机越强越好
C.
学习动机越弱越好
D.
学习动机对学习活动产生消极作用
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相关题目：
【单选题】根据学习动机的作用与学习活动的关系，可以把学习动机分为( )。
【简答题】奥苏伯尔认为，学生的学习动机主要由认知的内驱力、______的内驱力和附属的内驱力三个方面构成。
【单选题】依据心理学关于学习动机与学习活动关系的描述,则( )。
【简答题】简述学习动机的种类。
【判断题】心理学家耶克斯和多德森的研究表明，学习任务比较简单时，学习动机强度可达到最低水平，学习任务比较困难时，学习动机强度高可达到最佳水平。（ ）
【简答题】根据学习动机的动力来源，可以把学习动机分为___________和外外部学习动机。
【多选题】下列学习活动中属于概念同化的有( )
【单选题】学生没有学习动力的情况下,引导学生把从事其他活动的动机转移到学习活动上来,使学生产生学习的需要称为
【单选题】下列各项中最重要和最良性的学习动力是（）
【单选题】小强进入高中后，在几次年级统考中名次后移，虽然努力而未见成效，就将自己的学业失败归之于能力低下，并对未来学习结果的预期产生影响，这是学习动机的（ ）理论。